八月，盛夏。 哪怕还是早晨8点钟，地处亚热带的修隅市也已是一片火热，窗外盛放开了一簇簇凤凰花，在高温和刺眼的阳光下，更添几分炙烤之意。加上那蝉鸣声呱噪地刺破厚实的玻璃和墙体，霸占了室内室外的每一个角落，更是让无处可逃的人们心生烦躁。 此刻的修隅一中，高三年级已经提前了一个月开学。 高三一班教室内。 一大早第一节是物理课，正讲到光通过不同介质时产生的折射。 “人在岸上叉鱼，由于光在水中产生折射，看到的鱼只是虚影，比实际要浅，所以为了能叉到鱼，需要将鱼叉叉到比看到的鱼更深的地方……” 翁老师吊着只骨折了的胳膊，身残志坚地用左手在黑板上画了个惨不忍睹的草图。 图上其鱼之纤细如蚯蚓，其人之佝偻似蚂蚁，其光之弯曲若波浪，好一幅抽象派大作！ 台下，祖国的大花朵们被翁老师这般出神入化的画技所慑，群脸懵逼地看着翁老师满意地放下了粉笔。 他敲了敲黑板：“那么如果人在水中游泳，往岸上看，会看到什么？” 后排某同学兴奋举手：“一把鱼叉叉过来。” 翁老师：“……” 这答案还真没毛病。 教室里静默了一瞬，然后爆发出哄堂大笑。 翁高繁也不生气，笑骂了一句：“孟想，上课呢，别皮！” 他又点了那小机灵鬼的同桌：“司陆，你来说说，看到的景象是什么？” 全班只有司陆没笑，见翁高繁问他，他站了起来，认真又平静地回答了一句：“岸上的景物变高了。” 言简意赅，是他一贯的风格。 “很好，坐下吧。” 翁高繁赞许地点点头，无视台下群众对抽象版叉鱼图无声的控诉，返身在那扭曲的图上又添了几笔，继续讲解起来：“由于岸上景物反射的光进入水中，折射角小于入射角……” 翁高繁讲解了没多久，下课铃应声响起，他一向是个不爱拖堂的老师，也不介意自己是否讲完了这一课，直接大手一挥：“下课吧。” 呼啦一声，学霸们拎起课本就往讲台上冲，学渣们拎...

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